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猜灯谜先生高魁陈述了华夏古板舞刚果狮的历史

发布时间:2019-12-15 12:08编辑:教育咨询浏览(144)

    本网讯“龙是最能代表中国古文化的元素之一,舞龙头责任重大,龙就想吃到这个金黄的大珠,舞龙头的人得想着它的心情去追舞圆珠的人。”12月8日下午,益阳市万源双语学校操场上,体育老师高魁正在给1704班同学上体育课,示范指导学生学习舞龙技巧。

    本网讯“太美了,国学经典教育办的好,校园小学生传承中华舞龙技艺,益阳传统非物质文化遗产后继有人,让人好感动,是向建党96周年献上的一份厚礼。”益阳市资阳区人民政府驻点督学刘赛雄观后高兴地说。

    为了丰富学生的课余文化生活,传承中华传统非物质遗产,益阳万源双语学校特聘请专业武术和舞龙教师高魁,从2017年下学期开始,将中华传统文化舞龙搬进体育课中,让中华传统舞龙走进了中学生课堂。

    6月27日下午,益阳市华德博才学校2017年上学期国学经典教育考核总结会在操场举行,该校舞龙队40位学生分成4组,在指导老师高魁带领下,二龙出水、滚龙、跳龙、摆龙等四套舞龙表演动作精彩呈现,受到了领导、老师、学生和家长的高度点赞,表演结束响起了雷鸣般的掌声。

    上课前,舞龙教师高魁讲述了中华传统舞龙的历史,象征着华夏民族精神的舞龙,是中华文化最突出的符号。气势恢宏磅礴雄浑豪壮,起源于遥远的古代,被称为人类心灵的动态语言,它不同于静止的、不消失的动态雕塑艺术、它是瞬间的、稍纵即逝的龙体造型艺术,是在凝重的或轻快的节奏中,以人体的运动和龙体的流动翻腾来表达人类的思想感情。

    为了丰富学生的课余文化生活, 传承中华传统非物质遗产, 益阳市华德博才经典学校特聘请专业武术和舞龙教师高魁, 从2010年开始,每周开设两节舞龙课, 吸引学校40位孩子, 加入了舞龙兴趣小组, 组成了学校小学生舞龙队, 让中华传统舞龙走进小学生课堂。

    体育课上,高魁将男女生分成4组,首先带领蔡德湘、郭嘉佳男生舞龙组,通过人体的运动和姿势的变化完成龙的穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套路,充分展示龙的精、气、神、韵。口述指导动作要领后,高魁又干脆从学生手中接过龙头,带领李缘佳、钟妃女生组一步一跳地示范起了戏珠舞龙要领。

    舞龙队员、五年级的黄顺旺欣喜地讲叙着舞龙的技巧,龙体要舞圆,要有速度、有力度、有幅度,游龙动作可上下左右游、水平线游、曲线游,穿腾动作、翻滚动作等动态、静态动作都需有力度,有连惯性。

    高魁说,学校同时每周开设了两节舞龙课,吸引了学校60位孩子,加入了学校的舞龙兴趣小组,组成了学校中学生男女舞龙队,在他的言传身教下,孩子们从基本功练起,学习了二龙出水、滚龙、跳龙等几套舞龙表演动作。每当舞龙课开始,学校便成了欢乐的海洋,舞龙让学生在得到体能锻炼的同时,进一步感受中华的传统龙文化魅力,开阔了学生的眼界,有趣又有意义。

    舞龙队员、六年级的舞龙队员李文志更是用身体说话,表示舞龙身体动作变化要随龙的形体变化而变化,要讲究人龙配合,做到珠引龙走,龙跟珠行,构成各种动态美的形态。组图造型形象要逼真,龙态要饱满,方法要巧妙。

    学校德育主任钟静指出,学校传统舞龙走进中学生课堂,孩子们学过舞龙之后,能亲身体会到中华传统文化,进而提升他们的民族自信心,受到了中华优秀传统文化教育。

    舞龙珠的学生杨俊毅告诉笔者, 每当舞龙课开始, 学校便成了欢乐的海洋, 舞龙让他在得到体能锻炼的同时,进一步感受中华的传统龙文化魅力, 开阔了眼界, 有趣又有意义。

    学校德育主任徐胜指出,传统舞龙走进小学生课堂已进行了8年,孩子们学过舞龙之后,能亲身体会到中华传统文化,进而提升他们的自信心,拓展了学校多元化与多样化校园文化特色活动, 让学生传承了中华传统非物质遗产。学校通过传承舞龙技艺的展演,欢庆中国共产党成立96周年。

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