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……昨日的研究研商会上,稳定确立品质意识

发布时间:2019-12-15 12:27编辑:中小学浏览(183)

      □晚报记者  钱钰 报道

    初中教师教学工作计划

      昨天,在新黄浦实验学校举行的“全国第五届有效教学理论与实践研讨会”上,课堂过于规范走向极端的现象引起关注,专家呼吁,课堂少一点 “规范”,多一点 “失范”。

    时间:2019-10-13 07:00点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

      课堂规范误入歧途

    一、指导思想

      “有些学校要求教师年年更新教案内容,但又规定教师不得使用计算机打字,必须用手抄写教案,搞得教师疲惫不堪”……昨天的研讨会上,华东师大教育科学学院教授王斌华的一席话,令不少老师感同身受,课堂过于规范已走向极端的现象引发热议。

    本学期,教导处将坚持以毕业班工作为中心,牢固树立质量意识。以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线,确立高标意识,精心、创新、规范管理流程。强力推进全员育人机制,确立“抓习惯就是抓质量”的意识,关注每一个孩子的全面发展,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高教学质量。

      他还举例说,自从倡导学科教学与现代技术的整合,一些体育老师把电脑搬到操场上去分解动作,很少甚至不再做示范动作。更可笑的是,一位语文老师上公开课,内容是英雄董存瑞舍身炸碉堡。为了营造逼真氛围,老师在教室里安装了一个小型装置,在讲到“英雄董存瑞托起炸药包”时,他脚底一踩,教室里真的“爆炸”了,现场烟雾缭绕,这一阵势将听课老师吓坏,学生课后有感而发,写了一篇作文,题为《我终生难忘的一堂课》……

    二、工作目标

      “现在有些课堂为了追求新奇特的效果,剑走偏锋,弄得过于花哨,让人感觉虚假,显得画蛇添足。”王斌华表示,尽管课堂教学如同体操、舞蹈一样,其一招一式有着极其严格的规范。但现如今,一些课堂规范已走入极端,过于教条和僵化的做法,使课堂规范误入歧途。

    1、作风目标:坚持做好每件小事就是成功的理念,把该做的事做好,不求名,不求花,实实在在,重视检查结果反馈,实现教导处工作由检查督促向示范引领的转化。

      规矩太多束缚师生

    2、教学质量目标:20XX年中招我校取得优异成绩,256人参加中招考试,一中上线人数18人,五中上线60人,升重点人数89人,升重点率全区第二,中招七学科中,历史和化学,全区第一名;语文物理和政治,全区第二名;综评全区第二名。全体毕业班老师圆满完成计划目标,向学校,家长和社会交了一份满意的答卷,被评为卧龙区教育质量先进单位,受到教体局的表彰和奖励,全体毕业班教师将再接再厉,再创佳绩,实现毕业班毕业合格率100%,中考中力争化学、政治、历史等三门以上学科全区第一,总评全区争一保二,升重点人数135以上,超过去年36。6%争取全区第一,理化生实验加试优秀90%以上,体育加试合格率90%以上。非毕业年级争取两门以上全区第一,其它全区第二。

      王斌华还举例说,自从国家课程标准提出“三维目标”(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)以来,很多学校要求每堂课都要体现三维目标的要求,教师只能绞尽脑汁,强行把“三维目标”拆分成更多的子目标,结果把一堂课肢解得支离破碎,严重破坏了学科教学的逻辑体系。 “其实,三维目标是一个总体要求,不可能也没有必要具体到每一堂课。多中心等于没有中心,多目标等于没有目标。 ”

    3、团队建设目标:切实加强教研活动和集体备课建设,进一步浓厚教学集体研究氛围,提高教研组、备课组活动的实效性和针对性,充分发挥教研组、备课组在整合教育资源、激活集体智慧、提升整体教学质量、培养青年教师和构建特色教学模式等方面的积极作用,努力克服教师在教学活动中单兵作战、各自为阵的局面。

      “现如今,走进学校就能发现条条框框实在太多,规范太多,束缚了教师和学生的想象力,同时也扼杀了他们的创造力。 ”市教科院普教所研究员傅禄建老师表示,他们曾做过一项有关教师压力的调查,结果发现,80.1%的小学教师感到压力大,属最重。其中很重要的一个原因就是,层出不穷的要求和规范无形中加重了教师的压力。

    4、课程改革目标:按照卧龙区新课程改革要求认真进行语文、数学、英语学科的课改实践;积极推进分层教学、因材施教的教学策咯,增强学生学习的自信心、积极性和主动性;积极探索永威课改经验与我校教学实践相结合,努力探索出适合我校实际的有效教学模式,以课改促质量。

      少点规范多点创新

    5、课程建设目标:按照语文学科课改规划,继续在各年级开设阅读课程,做好语文阅读教学改革和英语有效教学改革的经验总结及推广。

      另外,一些家长也反映,时下个别老师对学生要求过多,规范过严,也令人匪夷所思,简直把孩子当成了“机器人”。如划等号一定要用尺子,而且大于小于号、竖式计算、还有应用题解题过程包括“答”等也统统都要用尺子画或划直线,否则重写。又如,有老师规定,写“8”字一定不可以封口,必须开口,封口全部算错。有家长调侃说:“不如给小孩刻个等号万能章,直接盖上去,省时又省力。 ”

    6、规范资料订购工作,使资料订购工作公开透明,切实减轻学生过重课业负担。

      对此,傅禄建呼吁,课堂不妨少一点“规范”,多一点“失范”,少一点规矩的束缚,多一些宽容,真正激发师生内心创新的火花。

    7、功能室建设目标:进一步加强功能室管理,增强功能室为教学服务的职能,提高功能室对教学服务的水平。

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    三、工作要点

      特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

    、狠抓毕业班工作,提高中考成绩

    教学质量特别是中考成绩的优劣直接关系到学校的生存和发展,因此,狠抓毕业班工作,提高中考成绩是本期教学工作的重中之重。根据学年工作计划,初中毕业班毕业合格率100%,一中上线25人,中考升重点135人,争取再创历史新高;升重点率平均分全区争一保二,至少三个学科单科平均分居全区第一;为实现上述目标,要继续大力进行备考文化建设,营造浓厚的学习氛围;切实加强毕业班管理,强化行政蹲点责任制;搞好中考百日冲刺誓师大会;调整周考和综合考试安排;做好中考前毕业班的精细化管理;督促毕业班加强教学集体研究,认真进行考点研究和针对性训练和辅导,努力争取在中考中再创佳绩。

    具体措施:

    加强对薄弱学科的常规管理以及引导班主任、任课教师及家长全方位培优,确保教学质量。

    组织好语数外学科的学科研讨活动,抓好课堂教学,提高课堂效率。

    根据普通班学生基础较差的学情,继续实施小步骤、快反馈的教学策略,在数学、英语学科实施学案制,确保课堂效率。

    教导主任和年级主任树立服务意识,切实解决教师教学中遇到的问题。

    做好学生的心理健康工作,解除学生的心理压力,让学生信心百倍地投入到初三学习生活中。

    做好周抽测和集体补差工作,促进质量提升。

    充分发挥教学、教研机构的职能:

    1、强化教务处职能:

    教务处要进一步增强服务意识,为全校师生、为教学、为学校做好服务工作。

    树立高标准意识,高标准地做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作,努力为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。

    www.weide1946.com,教务处要做好实验室、电教室、文印室的管理,充分发挥其教学辅助作用。

    2、充分发挥年级、备课组功能:

    对教学工作实行教务处、年级组和备课组三级管理:实行年级主任承包制和备课组利益捆绑制。

    加强教导处与年级组双向管理职能、开展年级组工作达标制度。继续实施年级组检查与教导处抽查相结合的常规管理模式,明确各年级工作目标,切实解决好各年级出现的问题,七年级的教学管理,八年级的教学质量,九年级的培优工作,创建特色年级组活动,使年级组的教研活动做到经常化、专题化、系列化,充分发挥各年级的优势和特色,努力提高教学质量。

    进一步明确备课组是学校学科教学、教研的基本组织;要充分发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能;发扬教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组工作特色,进一步发挥备课组的功能和作用。期末评出优秀备课组并进行奖励。

    深化改革,夯实常规:

    教学常规是教学基本规律的体现,是实施“有效教学”的基础,如何把常规工作做的有效,使之真正成为服务课堂,服务教学的手段,成为教师的内心需要,我认为必须借助于教学活动这一载体。本学期继续依托课改这一载体,精心常规管理。

    1、以学习永威课改经验活动为载体,加大课改步伐。

    永威课改经验学习推广在我校已进行三年整,我们制定了课改方案,进行了广泛动员和学习,成立了课改小组,进行了课堂实践,取得了一定成绩,本学期尽可能扩大课改覆盖面,主要做以下工作。

    深化洋思模式培训工作,为进一步深化课改,本期拟采用讲课与专题相结合的模式,向教师全面细致的解析洋思课堂教学各环

    节的涵义及其操作方法,是教师能熟练应用并不断创新形成学校特色有效教学模式。

    全面启动“学生学习小组”,开展小组互助,合作学习,学习小组使用方面,上学期我们已经积累了不少经验,而且有不少好的典型,在班主任中召开了经验交流会,使学生学习小组在班级管理方面应用先行一步,本期在全体教师中全面启动学生学习小组,进行合作学习,大面积提高学习效率。。

    具体如下:

    a、做好课堂引领,继续坚持周三文,周四理教研活动。

    b、小组使用方面引领,推广八年级柳娜小组合理经验,七年级杨锐恒小组合作学习方面的经验,鼓励学生教学生。

    c、使用小组解放老师,让教师尝到甜头,激发课改热情。

    出台十四中课堂十项规定,旨在控制课堂时间、堂堂清、周周清方面有新突破。

    课改小组加快课堂研究步伐,周三文科组,周四理科组的讲评课活动,在授课质量、评课、研讨课上再上新台阶。

    语数外学科课题研究要融入洋思课堂活动中去,真正做到课题来自课堂,研究服务课堂、回归课堂的目的。

    总结推广英语和语文课改经验,与洋思模式相结合探索出我校特色的洋思课改模式。

    2、依托课改做实事常规为配合洋思课改,在教学常规方面,做好以下工作

    上课要求教师严格控制授课时间,语数外学科后10分钟不讲课,留足训练时间,政史地学科前7分钟提问测试,后10分钟记忆。

    备课根据新学期课改要求,在备课上要体现洋思模式,书写洋思模式教案,即学习目标、学习指导、先学后教即堂清,政史地学科还应包括前7分钟提问,当然根据学科特点,自学部分可灵活掌握。加强年级主任对集体备课的管理力度,保证集体备课的时间,完成周考计划及考后分析,交流,作业和教案的检查及反馈等任务,保证集体备课取得良好效果。

    作业为切实减轻教师负担和学生课业负担,积极配合课改,要求每位教师精心设计课堂作业和课后预习,课堂作业:即后10分钟训练,题量适中,批改及时。课后作业:即资料作业,教导处严把资料关,严禁教师让学生购买教辅资料,提倡分层作业,课堂作业和一本资料作业全批全改。教导处与年级目标结合,定期对教师作业批改情况进行检查,并及时公示考评检查结果。

    设置年级主任听课日,保证课堂监控的效果,即每周组织本年级主任在本年级听课1——2节,听后检查教案,课堂反馈1节,保证听课质量,监控课堂效率。设置校长小助理和周报告制度。

    做实周考和教导处的周清

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